Meisjes presteren op alle talige onderdelen beter dan jongens.
Als ik dit onderzoek lees, CITO PPON 2010, ben ik altijd blij dat ik drie dochters heb en een zoon….
Gekheid natuurlijk, het geeft wel te denken.
Zeker op spelling en begrijpend lezen zijn de verschillen duidelijk, aanwijs- en herkenbaar, significant.
Het verschil tussen meisjes en jongens ontstaat al vroeg.
In groep 4 al zijn de verschillen duidelijk.

Maar wat betekent dit nu precies?
Of zijn het slechts losse flodders, mooie mediatermen van iets wat niet zo heel erg belangrijk is.
En … en.
Leerkrachten zullen dit moeten weten. Of, logischer, als ze dit weten, hier naar handelen.
Andere vragen, andere instructie, andere verwerking, andere terugkoppeling, andere verbindingen.
Minder taalvaardig is het teken om meer taal te geven.
Aan de andere kant, hoe logisch ook, het verschil zal niet tot een tweedeling moeten leiden.
In de les, in de klas.
Gezamenlijke activiteiten geven voor leerlingen met een achterstand een gigantische proeftuin van taal. Gratis, voor niets.

Jos Boerema