Ieder kind een voorlezende ouder, broer of zus.

Dat is mijn wens voor het nieuwe jaar.

2012. Alweer … !!

Een meta-analyse van 33 internationale voorleesonderzoeken wijst uit dat 0- tot 6-jarige kinderen die worden voorgelezen, vaardiger lezers worden dan leeftijdsgenootjes die niet zijn voorgelezen.

Voorlezen blijkt 8% van de verschillen in de groei van woordenschat, ontluikende geletterdheid en beginnende leesvaardigheid te kunnen verklaren.

Het maakt niet uit of kinderen uit milieus met een lage, gemiddelde of hoge economische status komen – de positieve invloed van voorlezen geldt in dezelfde mate. Wel wordt het effect minder krachtig naarmate kinderen ouder worden. Ze hebben vooral voor de eerste jaren van het taal- en leesonderwijs baat bij voorlezen. De onderzoeken van Bus (1994) en Mol (2010) laten dit effect onomstotelijk zien.

Mooi. De bal is nu aan scholen, leerkrachten, begeleiders, buren, vrienden.

Naast de beschreven cognitieve effecten heeft het voorlezen, samen lezen natuurlijk ook een sociaal aspect. 1 op 1, samen doen, samen beleven, lachen, nadenken.

Dit zou ik ieder kind gunnen.

Jos Boerema